Liebe Schülerinnen und Schüler,
die nachfolgende Liste zeigt euch das Arbeitsmaterial für das Schuljahr 2026/27.

• Aus Gründen der Nachhaltigkeit sollten Hefte und Ordner / Mappen aus der vorherigen Jahrgangsstufe weitergeführt werden.
• Unter dem Aspekt des Umweltschutzes müssen nur noch die Klassenstufen 5 und 6 Heftumschläge in den angegebenen Farben benutzen. Plastikumschläge, die noch in Ordnung sind, sollen bitte weitergenutzt werden. Wenn neue Umschläge gekauft werden, denkt dabei an die Umwelt und besorgt bitte Papierumschläge. Die Klassenstufen 7 – 10 brauchen keine Heftumschläge mehr benutzen.
• Alle Schnellhefter können aus Karton gekauft werden. Hefte aus Recycling-Papier (mit blauem Engel) helfen außerdem, die Umwelt zu schützen. Vielen Dank für eure Unterstützung!
• Die Klassenstufen 7 – 10 sprechen aufgrund ihrer Ausstattung mit iPads zu Beginn des Schuljahres mit der jeweiligen Fachlehrkraft ab, ob überhaupt analoge Hefte geführt werden müssen.

Allgemein:

• Jede Schülerin/jeder Schüler braucht eine sogenannte „Elternmappe“, entweder eine Jurismappe A4 mit 3 Klappen oder eine Eckspannermappe A4 aus Karton, Farbe darf selbst gewählt werden.
• 5. + 6. Klasse: beliebiges Hausaufgabenheft selbst besorgen, 7. – 10. Klasse: optional
• 5. Klassen: Schnellhefter (Farbe darf gewählt werden) aus Karton
• 8. – 10. Klassen: zwei schmale „Berufswahlordner“ (für daheim) DIN A4:
  • 1x mit 20 Prospekthüllen für Zeugnisse, Zertifikate u. ä.
  • 1x für Bewerbungsschreiben, Lebenslauf, Informationsmaterial

Deutsch (5.-10. Kl.):

• 5. + 6. Klasse: 2 Hefte liniert mit breitem Rand, gelbe Heftumschläge, 1 Schnellhefter in Gelb
• 7. – 10. Klasse: iPads → Hefte werden in Absprache mit der jeweiligen Lehrkraft evtl. zusätzlich angeschafft

Mathe (5.-10. Kl.):

• 1 Heft kariert mit kariertem DOPPELrand DIN A4 mit dunkelblauem Heftumschlag
• 1 Schnellhefter blau

Englisch (5.-10. Kl.):

• 5. + 6. Klasse: Heft liniert mit einem breiten Rand („Exercises“), Heft kariert ohne Rand („Grammar“), jeweils mit roten Heftumschlägen, Schnellhefter (aus Karton) in Rot, Vokabelheft dreispaltig → alle Hefte DIN A4
• 7. – 10. Klasse: iPads → Hefte werden in Absprache mit der jeweiligen Lehrkraft evtl. zusätzlich angeschafft
• Übungstipps:
  • 5. – 9. Klasse: Klett Red Line BAYERN 1-5 je nach Klassenstufe „Fit für Tests und Schulaufgaben“
  • 10. Klasse: Abschlussprüfungstrainer Realschule Bayern, diverse Verlage

Betriebswirtschaftslehre/ Rechnungswesen (Gr. II: 7.-10. Kl., Gr. IIIa: 7.-9. Kl.):

• 7. – 10. Klasse: iPads –> Hefte werden in Absprache mit der jeweiligen Lehrkraft evtl. zusätzlich angeschafft

Französisch (7. – 10. Kl., Gr. IIIa):
liniertes oder kariertes Heft mit drei Spalten für Vokabeln

Physik (Gr. I: 7. – 10. Kl., Gr. II + III: 8. – 10. Kl.):

• 7. – 10. Klasse: iPads, Schnellhefter in Rot mit karierten Blättern

Chemie (Gr. I: 8. – 10. Kl., Gr. II + III: 9. – 10. Kl.):

• 1 kariertes Heft ohne Rand
• Schnellhefter in Dunkelgrün

Kunst:

• alle Klassen: Heft mit blanken Seiten (ohne Linien) als Skizzenheft, kann weitergeführt werden
• 5. + 6. Klasse: Farbkasten, verschiedene Pinsel, Lappen, dünner Malkittel, weicher Bleistift (2b), schwarzer Fineliner, Schuhkarton
• alle IIIb-Klassen:
  • Farbkasten von geeigneter Qualität (z. B. Pelikan, Lamy)
  • verschiedene Pinsel (mind. 1 dünner, 1 mittlerer, 1 dicker Haarpinsel mit Spitze und von guter Qualität, z. B. da Vinci)
  • Lappen
  • dünner Malkittel
  • weicher Bleistift (2b) und harter Bleistift (h oder 2h)
  • schwarzer Fineliner
  • Schuhkarton
  • Heft mit blanken Seiten (ohne Linien) als Skizzenheft, kann weitergeführt werden

Geographie (5. – 9. Kl.):

• 5. + 6. Klasse: Schnellhefter in Hellgrün, karierte Blätter mit Doppelrand
• 7. – 9. Klasse: iPads → Hefte werden in Absprache mit der jeweiligen Lehrkraft evtl. zusätzlich angeschafft

Geschichte (6. – 10. Kl.):
Schnellhefter (Farbe egal) oder schmaler Ringordner mit karierten Blättern

Politik und Gesellschaft (10. Kl.):
Schnellhefter in Hellgrün mit karierten Blättern

Ernährung und Gesundheit (7. Kl.):

• Schürze
• schmaler Ringordner A4 mit Klarsichthüllen für die Rezepte

IT (5. – 10.Kl.):
Schmaler Ringordner DIN A4 (Farbe egal)

Wirtschaft und Recht (Gr. I + IIIb: 9. Kl, Gr. II: 8. – 9. Kl.):
→ iPad, Hefte werden in Absprache mit der jeweiligen Lehrkraft evtl. zusätzlich angeschafft

Religion und Ethik (5. – 10.Kl.):
Schnellhefter in Lila mit karierten Blättern

Sport (5. – 10.Kl.):

• geeignete Allround-Sportschuhe (keine Freizeit- oder Laufschuhe)
• kurze und lange Sporthose
• geeignetes T-Shirt, Sweater oder Jacke für draußen

Musik (5. – 9. Kl., 10. Kl., Gr. IIIb):
Schnellhefter in Weiß, sonst iPad

Biologie:
5. Klasse: Schnellhefter A4 in Braun mit karierten Blättern

Biologie (5. – 8. Kl., 10. Kl.):
Schnellhefter in Braun mit karierten Blättern mit Rand

Für die neuen Schülerinnen und Schüler der 5. Klassen stand kurz nach dem Start ins neue Schuljahr ein wichtiger Termin auf dem Programm. Im Rahmen der Verkehrserziehung besuchte die ADAC-Stiftung unsere Schule mit dem Programm „Achtung Auto“. Dabei ging es nicht nur um Verkehrsregeln, sondern vor allem darum, Gefahren richtig einzuschätzen und das eigene Verhalten im Straßenverkehr zu reflektieren.

Besonders spannend wurde es bei der Frage, wie schnell ein Auto eigentlich zum Stillstand kommt. Die Schülerinnen und Schüler durften zunächst selbst vermuten, welche Strecke ein Fahrzeug nach einer Vollbremsung benötigt. Die anschließende praktische Demonstration sorgte bei vielen für Überraschung: Der tatsächliche Anhalteweg war deutlich länger als erwartet. So wurde anschaulich vermittelt, dass sich der Anhalteweg aus Reaktionsweg und Bremsweg zusammensetzt.

Doch nicht nur die Geschwindigkeit des Fahrzeugs spielt dabei eine Rolle. Gemeinsam überlegten die Klassen, was unsere Reaktion im Straßenverkehr beeinflussen kann. Schnell wurde deutlich, dass Ablenkungen – beispielsweise durch das Handy, Musik, Telefonieren oder Essen – wertvolle Zeit kosten können und damit den Anhalteweg verlängern.

Anschließend rückte ein weiterer wichtiger Sicherheitsaspekt in den Mittelpunkt: der Sicherheitsgurt. Die Betreuerinnen der ADAC-Stiftung zeigten anhand unterschiedlicher Körpergrößen, worauf beim richtigen Anlegen des Gurtes zu achten ist. Danach wurde es praktisch: Auf einem abgesicherten Gelände durften einige Kinder im Auto Platz nehmen. Das Fahrzeug beschleunigte auf etwa 10 bis 15 km/h, bevor eine Vollbremsung durchgeführt wurde. Auch bei dieser vergleichsweise niedrigen Geschwindigkeit konnten die Schülerinnen und Schüler unmittelbar erleben, welche Kräfte bei einer plötzlichen Bremsung entstehen.

Für einen besonders eindrucksvollen Moment sorgte schließlich ein prominenter Teilnehmer: Ein ADAC-Kuschelbär durfte – natürlich ohne Sicherheitsgurt – auf dem Beifahrersitz Platz nehmen. Bei der Vollbremsung wurde deutlich, was ohne Sicherung passieren kann: Der Bär wurde nach vorne geschleudert und prallte gegen die Frontscheibe.

Mit vielen praktischen Eindrücken und wichtigen Erkenntnissen für den eigenen Schulweg endete der abwechslungsreiche Verkehrserziehungstag. 

Ein großer Dank geht an die ADAC-Stiftung und die engagierten Betreuer und Betreuerinnen, die unseren Fünftklässlern die Gefahren des Straßenverkehrs auf so anschauliche Weise nähergebracht haben.

Eva Schachtner-Kaiser